وقت بخير

آمار بازديدكنندگان

mod_vvisit_counterامروز2
mod_vvisit_counterديروز9
mod_vvisit_counterاين هفته11
mod_vvisit_counterاين ماه138
mod_vvisit_counterكل بازديدها16124
Home
کلاس حسابان

باحضور استاد مجرب و مولف کتاب حسابان ( دبیر ریاضی ناحیه 2 شیراز) 

 کلاس حسابان روزهای پنجشنبه و جمعه در کانون ریاضی ممسنی تشکیل می شود

 
ایام الله
ایام الله دهه فجر انقلاب اسلامی مبارک باد
 
السلام علیک یا اباعبدالله
السلام علیک یا اباعبدالله الحسین (ع)
 
خانه ریاضی

جلسات انجمن ریاضی شهرستان ممسنی( با حضور دبیرا ن محترم  ریاضی )  در کانون ریاضی ممسنی تشکیل می گردد.

 
تعریف
 

ریاضیات عموما مطالعه الگوی ساختار، تحول، و فضا تعریف شده است؛ بصورت غیر رسمی تر، ممکن است بگویند مطالعهاعداد و اشکال است.تعریف ریاضیات بر حسب وسعت دامنة آن و نیز بسط دامنة فکر ریاضی تغییر کرده است.
ریاضیات زبانی خاص خود دارد،که در آن به جای کلمات و علائم نقطه گذاری از اعداد و نمادها استفاده میشود. در منظر صاحبان فکر، تحقیق بدیهیات ساختارهای مجرد تعریف شده، با استفاده از منطق و نماد سازی ریاضی میباشد.
نخستین اعداد ثبت شده خطوطی بودند که روی یک چوب کشیده میشدند،که اصطلاحا آنها را چوبخط مینامیدند.این خطوط به شکل دسته های کوچک دو یا پنج تایی کشیده میشدند.سرانجام به این دسته ها نمادهای خاصی اختصاص داده شد(5،2 و غیره)و یک دستگاه حساب ایجاد شد.
ریاضیدانان نمادهای خاصی را به جای کلماتی از قبیل به اضافه و مساوی است با وضع کردند،همچنین کلمات خاصی را برای بیان مفاهیم جدید ابداع کردند.
چنانکه زمانی آن ار علم عدد ، زمانی علم فضا ، گاه علم کمیات ، و زمانی علم مقادیر متصل و منفصل خوانده اند.ریاضیات درباره حساب ، هندسه ، جبر و مقابله بحث می کند که ما در اینجا به سراغ تاریخ هر یک از آنها می رویم.
ساختارهای بخصوصی که در ریاضیات مورد تحقیق و بررسی قرار میگیرند اغلب در علوم طبیعی منشاء دارند، و بسیار عمومی در فیزیک، ولی ریاضیات ساختارهای دلایلی را نیز بررسی می نماید که بصورت خالص در مورد باطن ریاضی است، زیرا ریاضیات می توانند برای مثال، یک عمومیت متحد شده را برای زیر-میدانهای متعدد، یا ابزارهای مفید را برای محاسبات عمومی، فراهم نماید. در نهایت، ریاضیدانان بسیاری در مورد مطالبی که مطالعه می نمایند که منحصرا دلایل علمی محض داشته، ریاضیات را بصورت هنری برای پروراندن علم، صرف نظر از تجربی یا کاربردی، می نگرند.
حساب ، علم اعداد است. واژه انگلیسی حساب ، از کلمه ای یونانی به معنای اعداد گرفته شده است.
در آغاز شهرنشینی ، انسان گوسفندان ، گاوها و سایر حیوانات خود را با انگشتانش می شمرد. در واقع کلمة دیژیت که برای شمارش اعداد از 0 تا 9 به کار می رود، از یک کلمة لاتین به معنای انگشت گرفته شده است.
بعدها انسان با علامت زدن روی چوب یا درخت ، اشیاء را می شمرد. اما این روش به زودی جای خود را به استفاده از علامتهایی باری هر یک از اعداد داد.
هندسه مطالعه انواع مختلف اشکال و خصوصیات آنهاست. همچنین مطالعه ارتباط میان اشکال ، زوایا و فواصـل است.

 
بزودی زود

مژده   مژده

به اهالی محترم شهرستان ممسنی  خصوصا دانش پژوهان کانون ریاضی ممسنی به زودی کانون زبان ممسنی نیز شروع به فعالیت خواهد کرد

 جهت اطلاعات بیشتر به مدیریت کانون ریاضی ممسنی مراجعه نمایید .

 
کارنامه
دانش پژوهان عزیز کارنامه ترم پائیز88 آماده است به کانون مراجعه نمایید
 
کتب کانون
021.jpg
 
کانون
01.jpg
 
کتاب
031.jpg
 
کتاب

02.jpg 

 
توجه
قابل توجه خانواده هاcaupshy3.jpgی محترم از هم اکنون اقدام کنیدضمانت کنید آینده دلبتدتان راپایه ریزی کنید افکار اوراباحساب و کتاب با استدلال ومنظق با امید وموفقیت

با آرامش خاطرخود واو

با آموزش گام به گام  - مستمر و ترمیک ریاضی

 

       با دوری از کلاسهای مقطعی و خصوصی فرار   

  در کانون ریاضی ممسنی

واحد : خواهران و برادران

از پایه ابتدایی تا ...

 
کارنامه
کارنامه ترم پائیز88 آماده  تحویل است به کانون مراجعه نمایید
 
زاويه ها
a66c082cf2703d7d92b0973bf3a17227250ec6f7_s1.gifزاويه ها
 
ریاضیات
ریاضیات عموما مطالعه الگوی ساختار، تحول، و فضا تعریف شده است؛ بصورت غیر رسمی تر، ممکن است بگویند مطالعهاعداد و اشکال است.تعریف ریاضیات بر حسب وسعت دامنة آن و نیز بسط دامنة فکر ریاضی تغییر کرده است.
ریاضیات زبانی خاص خود دارد،که در آن به جای کلمات و علائم نقطه گذاری از اعداد و نمادها استفاده میشود. در منظر صاحبان فکر، تحقیق بدیهیات ساختارهای مجرد تعریف شده، با استفاده از منطق و نماد سازی ریاضی میباشد.
نخستین اعداد ثبت شده خطوطی بودند که روی یک چوب کشیده میشدند،که اصطلاحا آنها را چوبخط مینامیدند.این خطوط به شکل دسته های کوچک دو یا پنج تایی کشیده میشدند.سرانجام به این دسته ها نمادهای خاصی اختصاص داده شد(5،2 و غیره)و یک دستگاه حساب ایجاد شد.
ریاضیدانان نمادهای خاصی را به جای کلماتی از قبیل به اضافه و مساوی است با وضع کردند،همچنین کلمات خاصی را برای بیان مفاهیم جدید ابداع کردند.
چنانکه زمانی آن ار علم عدد ، زمانی علم فضا ، گاه علم کمیات ، و زمانی علم مقادیر متصل و منفصل خوانده اند.ریاضیات درباره حساب ، هندسه ، جبر و مقابله بحث می کند که ما در اینجا به سراغ تاریخ هر یک از آنها می رویم.
ساختارهای بخصوصی که در ریاضیات مورد تحقیق و بررسی قرار میگیرند اغلب در علوم طبیعی منشاء دارند، و بسیار عمومی در فیزیک، ولی ریاضیات ساختارهای دلایلی را نیز بررسی می نماید که بصورت خالص در مورد باطن ریاضی است، زیرا ریاضیات می توانند برای مثال، یک عمومیت متحد شده را برای زیر-میدانهای متعدد، یا ابزارهای مفید را برای محاسبات عمومی، فراهم نماید. در نهایت، ریاضیدانان بسیاری در مورد مطالبی که مطالعه می نمایند که منحصرا دلایل علمی محض داشته، ریاضیات را بصورت هنری برای پروراندن علم، صرف نظر از تجربی یا کاربردی، می نگرند.
حساب ، علم اعداد است. واژه انگلیسی حساب ، از کلمه ای یونانی به معنای اعداد گرفته شده است.
در آغاز شهرنشینی ، انسان گوسفندان ، گاوها و سایر حیوانات خود را با انگشتانش می شمرد. در واقع کلمة دیژیت که برای شمارش اعداد از 0 تا 9 به کار می رود، از یک کلمة لاتین به معنای انگشت گرفته شده است.
بعدها انسان با علامت زدن روی چوب یا درخت ، اشیاء را می شمرد. اما این روش به زودی جای خود را به استفاده از علامتهایی باری هر یک از اعداد داد.
هندسه مطالعه انواع مختلف اشکال و خصوصیات آنهاست. همچنین مطالعه ارتباط میان اشکال ، زوایا و فواصـل است.
 
اهداف موسسه
*شناسايي وهدايت افراد خلاق ومستعد

*ارتقائ سطح دانش رياضي شهرستان وكشور

*ايجاد انگيزه وروح اعتماد به نفس در دانش آموزان

*افزايش قدرت استدلال منطقي ونتيجه گيري نهايي

*شناخت جذابيتهاوزيباييهاي رياضي

*فراهم آوردن محيطي امن وعلمي براي فعاليت خارج از مدرسه

*آمادگي براي شركت در رقابتهاي علمي نظير :

المپيادها . آزمون استعدادهاي درخشان ومدارس نمونه دولتي وكنكور سراسري .

 
رياضيات
پس از فیثاغورث باید از زنون فیلسوف و ریاضیدان یونانی که در 490ق.م در ایلیا متولد شده است نام ببریم.

در اوایل نیمه دوم قرن پنجم بقراط از اهالی کیوس فضاهایی متفرق آن زمان را گردآوری کرد و در حقیقت همین قضایا است که مبانی هندسة جدید ما را تشکیل می‌دهند.

در قرن چهارم قبل از میلاد افلاطون در باغ آکادموس در آتن مکتبی ایجاد کرد که نه قرن بعداز او نیز همچنان برپا ماند. وی ریاضیات مخصوصاً هندسه را بسیار عزیز می‌داشت، تا جائی که بر سردر مکتب خود این جمله را حک کرده بود: «هرکس هندسه نمی‌داند به اینجا قدم نگذارد». این فیلسوف بزرگ به تکمیل منطق که رکن اساسی ریاضیات است همت گماشت و چندی بعد منجم و ریاضیدان معاصر وی ادوکس با ایجاد تئوری نسبت‌ها نشان داد که کمیات اندازه نگرفتنی که تا آن زمان در مسیر علوم ریاضی گودالی حفر کرده بود هیچ چیز غیر عادی ندارد و می‌توان مانند سایر اعداد قواعد حساب را در مورد آنها بکار برد.

در این احوال اسکندر کشورها را یکی پس از دیگری فتح می‌کرد و هرجا را که بر روی آن انگشت می‌نهاد مرکزی از برای پیشرفت تمدن یونانی می‌شد.

پس از مرگ این فاتح مقتدر در 323ق.م و تقسیم امپراطوری عظیم او، مصر بدست بطلیموس افتاد و امپراطوری بطالسه را تشکیل داد. بطالسه که اسکندریه را به پایتختی برگزیده بودند تمام دانشمندان را بدانجا پذیرفتند و همین دانشمندان در صدد ایجادکتابخانة بزرگی در این شهر ساحلی برآمدند و به توسعه و تکمیل آن همت گماشتند.

اکنون به زمانی رسیده‌ایم که بایستی آنرا عصر طلائی ریاضیات یونان نامید. اهمیت فوق‌العاده این دوره به سبب ظهور سه عالم بزرگ ریاضی یعنی اقلیدس ، ارشمیدس و آپولونیوس است که هم در دوران خود و هم برای قرون بعد از خویش شهرتی عالمگیر کسب نمودند.

در قرن دوم ق.م نام تنها ریاضیدانی که بیش از همه تجلی داشت ابرخس یا هیپارک بود. این ریاضیدان و منجم بزرگ که بین سالهای 161تا 126ق.م در رودس متولد شد گامهای بلند و استادانه‌ای در علم نجوم برداشت و مثلثات را نیز اختراع کرد.

هیپارک نخستین کسی بود که تقسیم‌بندی معمولی بابلی‌ها را برای پیرامون دایره پذیرفت. به این معنی که دایره را به 360 درجه و درجه را به 60 دقیقه و دقیقه را نیز به 60 قسمت برابر تقسیم نمود و جدولی تابع شعاع دایره بدست آورد که وترهای بعضی از قوسها را می‌داد و این قدیمی‌ترین جدول مثلثاتی است که تاکنون شناخته شده است.
 
سيستم آموزشي

كانون رياضي ممسني  درچهارترم (پاييز. زمستان. بهار . تابستان) فعاليت مي كند .درهرترم براساس مفاهيم رياضي مورد نياز دانش آموزان درسطحي فراتر از آموزشهاي  رسمي . دروسي ارائه مي گردد كه دانش آموزان پس از شركت  درآزمون تعيين سطح به تناسب نمرات درسطح مربوطه ثبت نام وادامه تحصيل مي دهند.برنامه هر دوره تحصيلي به اين شرح مي باشد:

دوره ابتدايي

با توجه به اين نكته كه شكل گيري پايه درس رياضي دانش آموزان در دوره ابتدايي صورت مي گيرد.ودرصورت موفقيت دريادگيري مفاهيم رياضي دانش آموزان مشكل چنداني دردوره تحصيلي ديگر نخواهند داشت مي طلبد كه دانش آ موزان ازدوره ابتدايي تحصيل خود را دركانون آغاز وادامه دهند. دردوره ابتدايي براي هرسال تحصيلي سطوحي  بانامهاي  A.B.C  و يك سطح عالي پيش بيني شده است كه دانش آموزان ورودي پس از آزمون تعيين سطح به تناسب نمره كسب شده تحصيل خودرا آغاز وادامه مي دهد.

توجه : دوسطح عالي براي دانش آموزان ساعي سال پنجم ابتدايي پس از موفقيت در آزمون ورودي وگزينش ومصاحبه لازم درترمهاي پاييز وزمستان برگزار مي گردد.

دوره راهنمايي

اهميت دوره راهنمايي براي آمادگي ورود به دوره متوسطه بركسي پوشيده نيست بسياري از مشكلات آموزشي دوره متوسطه ناشي از عدم دريافت مفاهيم پايه واساسي دردوره ابتدايي وخصوصاً‌راهنمايي است .به همين منظور براي هرپايه تحصيلي دردوره راهنمايي سه سطح آموزشي با نامهاي A.B.C   ويك سطح عالي كه حاوي نكات تستي وتمرينات جامع مي باشد پيش بيني شده است.

توجه :دردوره راهنمايي نيز دوسطح عالي براي دانش آموزان مستعدسوم راهنمايي پس از موفقيت درآزمون ورودي دردوترم پاييز وزمستان ثبت نام وادامه تحصيل خواهند داد.

دوره متوسطه

دراين دوره  تحصيلي  با توجه به تنوع مطالب وعناوين دروس وآمادگي  براي شركت دركنكور سراسري سطوحي به شرح زير طراحي وارائه مي گردد.

*حساب وجبر وديفرانسيل از پايه اول متوسطه تا پيش دانشگاهي

*هندسه

*مثلثات

*رياضيات گسسته

دانش آموزان دردوره متوسطه براساس موفقيت درآخرين سطح پايه سوم راهنمايي ويا شركت درآزمون تعيين سطح دريك يا چند سطح موازي دركانون ثبت نام وادامه تحصيل مي دهند.

تذكرمهم

ازآنجا كه آموزش رياضي بايستي بطور مستمر وگام به گام انجام پذيرد ازاولياءمحترم دانش آموزان  درخواست مي شود درصورتيكه علاقمند به تحصيل فرزندانشان دركانون رياضي ممسني مي باشند به نحوي برنامه ريزي نمايند كه فرزندانشان از سطوح اوليه دركانون ثبت نام وادامه تحصيل دهند.

*لازم به ذكراست دانش آموزاني كه سطوح  تحصيلي هردوره (ابتدايي .راهنمايي .متوسطه )را دركانون بگذرانند. درآزمون جامع شركت ودرصورت قبولي موفق به دريافت گواهي نامه پايان  دوره  مربوطه خواهندشد.

 
ریاضی= زندگی

geometry-1.gif

 
سوالات ریاضی شما و پاسخ آنها

دانش آموزان عزیز سوالات ریاضی خودرا با ما به ادرس      www.krm.irدر میان بگذارید.

سوال - آيا دانش آموزان زرنگ هم بايددركانون ثبت نام كنند .؟

بلي از ضروريات است چون سطح دروس در كانون رياضي از سطح دروس رسمي در مدرسه بالاتر است .

سوال- ايا كانون رياضي مردودي هم دارد ؟

به ان مفهوم كه در مدرسه معمول ا ست خير زيرا نهايت فعاليت و دقت از سوي اساتيد برروي ياد گيري دانش اموز به عمل مي آيايد.

سوال- من دانش آموز كانون رياضي هستم آيا دسترسي به سايت كانون رياضي ممسني مي توان داشته باشم ؟

انشائا ...بلي چون درسايت مشغول تهيه     user  و password براي همه دانش آموزان رياضي ممسني  هستيم.و امكانات لازم را داريم فراهم مي كنيم.

سوال- شهريه ثبت نام دركانون رياضي ممسني چقدر است.؟

 بر اسا س پايه  فرق مي كند حتما به كانون رياضي ممسني مراجعه فرماييد.

 
خوش آمديد

 besm.gif

رياضي ملكه علوم است (يكي از بزرگان)

با استعانت از پروردگار يكتا، كانون رياضي ممسني با سيستم آموزشي كلاسيك تعريف شده و از پيش مشخص و مدون آغاز شده است.

اين مركز با استفاده از روش تدريس فوق آموزشي رسمي كتابهاي درسي بالاتر از دروس كلاسي در سطوح مختلف و با تعيين توان دانش آموزان به هنگام ورود به مركز به عنوان تعيين سطح و با بهره گيري از اساتيد مجرب و آموزش ديده رسالت بزرگ پرورش دانش آموزان خلاق و مستعد را به عهده دارد. كانون اين رسالت را با هدف شناخت و شناسايي افراد خلاق و نيز ايجاد انگيزه و روح اعتماد به نفس در دانش آموزان و افزايش قدرت استدلال منطقي و نتيجه گيري نهايي ايجاد نموده است. كانون متعاقب اجرايي شدن اين اهداف، ارتقاء سطح علمي دانش آموزان و آماده شدن آنان را براي حضور فعال در المپيادهاي داخلي و خارجي رياضي و نيز كنكور سراسري و استعدادهاي درخشان را كاملاً مد نظر داشته و براي شناخت جذابيت ها و زيباييهاي رياضي براي دانش آموزان از هيچگونه فعاليتي دريغ نمي ورزد.

ان شاءالله كه با ياري خداوند بزرگ و همكاري مسئولين ذيربط و همت و حمايت اولياء عزيز دانش آموزان و درخواست به موقع و جذب دانش آموزان بتوانيم اين رسالت عظيم را به نحو احسن به پيش ببريم.